最新学习能力与学习障碍课件PPT.ppt 42页

'学习能力与学习障碍 智力－成就象限智力成就注：2、4象限的学生，需要考虑影响学习成就的其它要素！学习障碍 影响学习成绩的基本要素思维策略语言思维形象思维视觉信息加工听觉信息加工感觉运动加工注意力情绪/行为自尊学习环境（基本学习要素）（信息加工）（思维）年级 学习困难的几种常见类型思维和信息处理能力强，基础学习要素差。思维和基础学习要素强，信息加工能力差。思维能力强，信息加工和基础学习要素能力差。基础学习要素和信息加工能力强，思维能力差。 案例分析1注意力/冲动控制2情绪与行为3自尊4学习环境5视觉信息加工6听觉信息加工7运动技能8语言思维9形象思维10学习策略学习要素是不是1注意力/冲动控制2情绪与行为3自尊4学习环境5视觉信息加工6听觉信息加工7运动技能8语言思维9形象思维10学习策略 核心学习能力的结构感觉动作能力知觉加工能力符号阅读能力计算能力思维策略 评估学生的学习能力视觉技能是不是1、忘记字母的形状2、混淆形状相似的字母，如n和h3、读错字母，如A和I4、颠倒字母，如b和p5、颠倒字母的顺序，如on写成no6、记不住字的拼写7、抄写有困难8、拼音经常有错误9、按单词的发音拼写单词困难10、阅读速度慢 评估学生的学习能力2听觉技能是不是1、发音不准2、拼读拼音和单词有困难3、记拼音或英语单词有困难4、学习星期和月份的顺序有困难5、区分发音相似的字母有困难6、读不熟悉的单词或汉字很困难7、听到话后延迟反馈8、记忆听觉信息有困难，如乘法口诀9、经常需要重复指令10、交流时倾听有困难 评估学生的学习能力3运动技能是不是1、学习身体活动有困难，不喜欢体育活动2、走或跑的姿势笨拙3、拿小的物体或使用工具有困难4、对画画或学习书写不感兴趣5、不能正确拿笔或筷子6、经常打翻东西7、经常碰伤自己8、写字用力不当，字体难看9、写字速度慢10、精细动作差 评估学生的学习能力4语言思维是不是1、语言发展迟缓2、理解故事困难3、持续交谈有困难4、产生和组织思想有困难5、逻辑推理能力差6、经常忘记读过的内容7、记忆概念有困难8、概括或得出结论有困难9、回答问题有困难10、不喜欢与阅读和写作有关的作业 评估学生的学习能力5形象思维是不是1、解决数学应用题困难2、不喜欢玩拼图玩具3、时间感觉落后4、分不清左右5、理解立体几何有困难6、常常混淆东南西北7、完成与空间推理有关的任务有困难8、使用地图有困难9、理解图表有困难10、在陌生的地方容易迷路 评估学生的学习能力6思维策略是不是1、没有做计划的意识2、分不请完成作业的步骤3、完成作业时没有计划4、不能修改计划5、不知道事情的轻重缓急6、不会根据情况的不同设计不同的计划7、评价作业或考试水平有困难8、选择或使用记忆策略有困难9、自学能力差10、需要外力控制自己的学习进程 附：学习策略咨询功课排名。首先攻克哪一科。每天可用的时间。时间段划分。预习中的元认知训练：寻找问题。复习中如何练习：错题和重复练习。如何安排老师的作业。如何选择参考书。自我排名表。使用记忆和使用理解的关系。如何开始：从会的开始，从简单的开始。 学习能力不平衡与学习障碍智商感觉知觉阅读计算注意力操作语言视觉听觉解码理解听课写字计算理解大动作精细动作作文 能力不平衡儿童案例听－说型儿童：听说能力发展较好,总是运用听-说能力来学习,上课爱举手发言,接老师的话,但面临书写有关的活动时,则显得无能,不愿写作业,或作业拖得过久,丢三拉四,马马虎虎。视－动型儿童：爱画画儿、书写,却不善于听讲,不爱发言,不能把老师的讲课内容整理成有条理的知识加以消化和理解。解码型儿童：记字效率高，基本功扎实，但是不能很好理解高级的文章，阅读时，抓不住文章重点。理解型儿童：理解文章没有问题，但记字困难，导致在阅读的时候磕磕巴巴。知觉阅读 如何矫正能力不平衡导致的学习障碍原则：扬长补短1、不要哪壶不开提哪壶。2、承认缺陷，没有人在所有方面都强。成功不在于人的各方面能力都很强，而在于把自己的优势发挥到极限。成功教育的反思。3、不要改变儿童自身的先天倾向，比如左利手的改变。教育不是改变孩子，而是引导孩子发挥自己的潜能。4、以强带弱，比如听觉落后儿童在写字的时候读出声音。5、矫正的前提：保护孩子向上的动机和自尊。 企业培训项目开发中国职工教育和职业培训协会 【企业培训项目开发基本要求概述】☞培训项目开发：能力点和知识点▶能力点初级6个中级7个高级13个初级8个中级6个▶知识点高级20个 【关于课程内涵与界定】☞企业培训师层次特点与能力要求▶对助理企业培训师教材的理解与把握案例一：这个企业为什么发展快▶企业培训师教材模块应把握好三个方面A、企业生产对培训项目开发的影响因素【企业培训项目开发基本要求概述】案例二：某某是怎么做培训项目开发工作的生产的因素人员的因素B、训练的重点是信息搜集加工的技巧与方法从哪里去搜集信息用什么方法去搜信息C、搞好台帐建设 【关于课程内涵与界定】▶对企业培训师教材的理解与把握案例一：班组长培训项目是这样开发的▶企业培训师教材模块应该把握四个方面A、项目开发的关键要素【企业培训项目开发基本要求概述】案例二：看看培训项目实施计划是什么样B、项目开发的基本方法、步骤和原则C、项目方案设计与起草要素等D、项目实施计划的制定与实施 【关于课程内涵与界定】▶对高级企业培训师教材的理解与把握案例一：培训需求预测怎么做▶高级企业培训师教材模块应该把握三个方面案例四：如何制定培训总体计划和培训规划【企业培训项目开发基本要求概述】案例二：看看他们是怎样做培训项目策划的A、预测能力、策划能力B、总体计划、规划能力案例三：怎样审定培训项目方案C、审定与项目开发指导能力 【企业培训师项目开发工作思维模式】☞培训项目开发工作思维路径发现问题分析问题项目开发建议书项目开发项目实施项目实施评价 【关于课程内涵与界定】1、请选择以下哪一项符合企业培训工作规律C、培训需求预测—培训项目策划—培训项目开发【企业培训项目开发工作思维模式】A、培训需求预测—培训项目开发—培训项目策划B、培训项目开发—培训需求预测—培训项目策划D、培训项目策划—培训项目预测—培训项目开发☞培训项目开发模块思维方法 【关于课程内涵与界定】2、请判断以下说法是否正确，为什么？A、培训项目决定课程开发【企业培训项目开发工作思维模式】A、培训项目策划为项目开发提供目标定位，是项目开发的前提？B、培训计划先于培训项目？3、请判断选择以下正确的关系项B、培训课程支配项目开发C、培训项目引领课程开发D、培训项目支配课程开发 【关于课程内涵与界定】☞工作范围：▶信息的搜集【助理企业培训项目开发与技能训练】▶信息的分析▶信息的加工▶信息的应用 【关于职业教育课程（教材）特点】☞信息搜集渠道或切入点及其方法▶信息搜集的切入点A、个体分析和群体分析B、台帐建设▶信息的搜集方法▶信息的分析加工A、分类能力训练B、分类知识▶基础工作原则【助理企业培训项目开发与技能训练】 【关于职业教育课程（教材）特点】☞培训项目开发专业常识▶企业发展要素▶对项目的认识和理解【助理企业培训项目开发与技能训练】特别提示：人是分析的重点分析个体分析群体分析特征特别提示项目的描述项目的特征：培训对象的特定性培训项目的目标性培训项目的时限性培训项目资金的性和效益性培训项目的单件性和一次性培训项目的系统性和周期性培训项目的广泛性 【关于课程内涵与界定】1、项目开发工作的四大环节【企业培训项目开发与技能训练】信息环节—分析发现问题环节—提出项目设计方案—项目方案设计—项目方案论证制定实施计划—具体实施☞工作范围：项目开发与项目实施2、项目实施工作 【关于课程内涵与界定】1、发现项目开发的切入点【企业培训项目开发与技能训练】岗位规范书、企业发展现状、组织环境变化、企业领导发展要求调查法、分析法、测试法、现场观察法☞项目开发的几个关键点2、用什么方法去发现需求案例分析与启示3、抓住重点问题或矛盾4、熟练把握项目开发的工作程序或步骤信息分析—发现问题—提出项目方案—可行性研究—制定开发计划 【关于课程内涵与界定】5、开发操作方法的把握与培训项目开发报告书起草【企业培训项目开发与技能训练】开发方式培训项目名称—目的目标--预算—目的效益—项目任务说明书培训项目报告书知识点培训项目构成要素名称—预测—系统设计实施--评估从主体看：指令性开发、自主性开发、个体开发从内容看：积累性开发、即时性开发、前瞻性开发开发原则服务性—针对性、实效性--适时性、可行性--系统性 【关于课程内涵与界定】1、制定好项目实施计划【企业培训项目开发与技能训练】特别提示：实施计划是管理手段，是将培训项目如何运作好，取得更好的培训效果。如企业班组长培训、企业培训师培训都是项目，但如何开展需要按计划进行。☞项目实施的关键特别提示：培训项目与培训项目实施计划要素有些相同的，如培训对象、规模、但内涵可能会有区别的。2、培训项目制定的方法运用3、实施运作的方法步骤 【关于课程内涵与界定】4、知识点与技能相结合以企业发展为依据【企业培训项目开发工作思维模式A、培训项目实施计划构成要素B、制定企业培训项目实施计划的依据【企业培训项目开发与技能训练】以企业中长期发展计划为依据以企业培训需求预测为依据以组织优先权为依据以企业培训素材基本台帐为依据以企业培训项目报告书为依据 【关于课程内涵与界定】☞工作范围：▶需求预测【高级企业培训项目开发与能力训练】▶培训项目策划▶培训项目开发▶培训总体计划制定▶培训规划制定特别提示：相对独立的五个工作模块 【关于课程内涵与界定】☞案例分析与启示：▶培训需求预测怎么做【高级企业培训项目开发与能力训练】培训需求的主要依据培训需求的主要方法 【关于课程内涵与界定】☞能力点分析与应用一、预测模块【高级企业培训项目开发与能力训练】培训需求分析预测的基本方法：组织整体分析法、工作任务分析法、员工个体培训需求分析法、绩效分析法、多重因素分析法、客户调查法、面谈法、问卷法、前瞻性预测模型、逻辑推理模型具体方法的应用能力特别提示：分析的目标与分析方法选择有关尽可能考虑成本和简单的方法预测报告和写作（共有五大方面）：标题;分析预测工作情况；分析预测主要内容；分析预测具体成果；其他相关建议；报告人等 【关于课程内涵与界定】二、培训项目策划模块【高级企业培训项目开发与能力训练】策划的步骤：研究项目；找准需求对象、内容及方式；分析培训资源；拟定项目计划书；写项目策划书项目策划的方法：头脑风暴法、德尔菲法、创意法、灰色系统法、智能放大法项目策划书项目策划的含义项目开发与项目策划的关系 【关于课程内涵与界定】三、审定培训项目的开发方案【高级企业培训项目开发与能力训练】审定的步骤：制定审定标准—了解审定的详细方案—组织审定工作—写出报告—给出审定结论审定的基本方法：组织专家队伍—方案与相关准备相结合--方案与相关人员相结合等知识点：审定的作用—审定的内容--审定的原则 【关于课程内涵与界定】四、制定培训总体计划【高级企业培训项目开发与能力训练】步骤方法知识点：1、计划书的要素2、制定计划书的原则：以培训需求预测为依据以企业发展规划为依据以企业发展目标为依据以企业各部门的工作计划为依据以培训资源为依据3、制定计划书的因素：组织目标与组织气候的分析组织主体分析、技术水平分析人力资源分析、组织优先权教培资源可利用情况分析成本价值成本分析写计划书五、制定培训规划 谢谢大家！再见！'